摘要：教育是一种艰巨的事业，要想获得一定的成绩，就必须把教育当作一种艺术，班主任就应该是一名出色的“导演”。班主任要努力当好一名“导演”。

关键词：   独立性       主动       调动        放手    

自觉     自信         创新能力

在传统的教育观念中，父母们总是努力让孩子变得很听话，孩子“乖”了，自以为是教育的成功；教师们总希望学生“听话”学生们规规矩矩了，便认为是达到教育的目的。其实，殊不知，待到放他们到外面来，则如暂出樊笼的小鸟，他既不会飞鸣，也不会跳跃。乖的孩子，听话的学生，一旦离开了父母或老师，便变得缩手缩脚，不知如何是好，寸步难行。这样的教育，怎能称得是成功？这样的教育怎能说达到目的？而造成这种观念的主要原因，便是学校与教师片面强调知识的作用，把教育的重点放在智力发展上，而忽视学生良好的个性及自主性品质的培养，事实上，只有在良好素质的基础上，才能更好地传授知识，发展智力。正如伽俐略所说：“无论什么时间，人都是永远不可能被教会某种智能，只能帮助他发现自己的智能。”因此，在当前全国上下正进行着一场轰轰烈烈的新一轮的基础教育课程改革中，就强调了要实行教学民主，充分尊重学生，发挥学生的自主性和个性，让他们的个性得到不同程度的张扬。所以，我们的教育的目的应该是让学生养成自己学习自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。要达到这种目的，就必须注重学生自主性以及个性的培养。那如何培养学生的自主性和个性呢？我认为，作为班级的主导者——班主任，就应该从以下四个方面努力当好一名“导演”。

第一，努力培养学生的独立性。“导演”们要努力培养学生的自尊、自立、自控、自强等，要让学生独立自主地支配自己的学习生活行为，。当前，绝大多数的学生是独生子女，他们在家里大都被照顾的极其的周到，在家里，他们不需要想，也不需要做，只管致使他们有了很强的依赖性。到了学校，许多“保姆型”的教师，也总是围着他们转，深怕他们这不够，那不足，于是，不停的讲，不停说，甚至事事亲为，事事都为他们想得极为周到。殊不知，这样的关爱，已经让学生丧失了应有的独立性。试问，一个有依赖性的学生，将来如何在社会立足？殊不知，社会在不断发展，新知识在不断涌现，社会不断地提出新的高的要求，试问，仅靠教师的传授如何满足社会的要求？因此，只能给学生以“渔”，而不能只给“鱼”。不给学生现成的结论，而代之以激励、点拨、引导。要求学生“会学”“能学”，而要真正学会学习只能是学生自己通过学习的实践去尝试、体验和感悟，而不是通过教师的上课讲授，教师的一招一式，班主任的事事亲历亲为，这些都无法代替学生的个性的主观活动。在整个教育过程中，教师只能是“导”，千万不要代为解释，不要越俎代庖，要留给学生充分思考和想象的空间，让学生自己作出他的决定。就象学游泳，，你必须让学生下水游，你只能在旁边教给学生必要的理论，强调他们记一些的要领。要让他在游的过程中亲自感觉、总结，从而真正掌握游泳的技术。因此，出色的“导演”就是给学生一个独立感受，亲自实践的机会。学生只有在自主独立的探索和发展的过程中，在独立分析问题和解决问题的过程中才能真正掌握本领，才能适应社会激烈的竞争。

第二，要增强学生的主动意识，即努力让学生养成积极自觉的习惯。要养成这种良好的习惯，除了有成就动机、竞争意识外，最重要的是使学生对学习活动保持着强烈的兴趣和求知欲。因为兴趣是人的一种精神力量，是学习活动的动力之一。如果学生对某一事物感兴趣，便会主动愉快地去探究它。事实证明，一切事业有成的人，都对其研究的事物报有极大的兴趣。古语说得好：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”所以班主任一旦使学生对学习活动有了兴趣，何愁学生不主动参与，何愁不出成绩。

记得有一次学校举行班级合唱大比赛，我选了《长城谣》、《青春舞曲》两首经典歌曲。刚开始的时候，，同学们对这两首歌曲的兴趣很显然不高，学唱的时候，都很被动。我立刻意识到，要唱得好，首先要提高学生的兴趣。对歌曲的生疏，对歌曲内涵的不理解，歌曲合唱分为四声部的难度，都是造成同学们不感兴趣的原因之一，于是，我从两首歌曲的创作背景讲起，与他们细细品味歌曲的内涵。我声情并貌的讲解，《长城谣》把同学们带到战火纷飞的抗日战争年代，激起了同学们满腔的爱国激情；《青春舞曲》让同学们感受到青春的可贵，让同学们意识到要敢于挑战难度，才不愧于青春。从同学们的眼中，我看到，他们心中的激情已经被点燃了。之后，兴趣高昂的学生们纷纷表示一定要唱得最好，一定要赢得冠军，为班级赢得荣誉。于是，他们自告奋勇，承担责任。大家经过认真地评选认定了指挥的同学、确定了四声部的人员及每一声部的小组长。接下来的学唱排练，同学们各尽其责，各显其能。他们意识到时间的宝贵，意识到赢得时间就是赢得胜利，于是他们利用课余时间，周末的休息时间，自发组织学唱，而且非常地投入，非常地激情。经过短暂的两个星期的奋战，一台出色的大合唱出炉了，一阵阵热烈的掌声，一声声衷心的赞叹，都证明了我们的成功，我们是当之无愧的冠军。

胜利之余，留给我的是一番思考。古人说得好：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”是的，舞台上同学们出色的表演，我自愧不如，但我也很骄傲，因为我调动了学生的热情、激发了他们的兴趣，因为我能导演出如此“精彩的节目”。为了学生们的精彩，我要努力做一名出色的幕后导演。

第三，要让学生自信起来。有一句教育名言这样说：“要让每个孩子都抬起头来走路”。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，勇于创新，取得更多的知识和经发，争取更好的成绩。

我带的班级，之所以能在学校各项竞赛中，战胜全校瞩目的实验班而获得冠军，其最关键的原因是我树立了学生的自信心。刚上初一的时候，我班一部分同学为自己没能进实验班而丧气，失去信心，。针对这种现象，我加以引导说，成绩是定局，但那只能代表过去，我们要向前看，谁是将来的英雄，还得看谁能真正经得起考验，……”经过我的激励，学生们都抬起了头，挺起了胸。当我们每取得一个胜利，我总是趁热打铁：“事实证明，我们班是一个优秀的班级，你们是优秀的学生。今天，（10）班为你们而自豪，明天要让九中为你们而骄傲。” 充满自信，才能战胜困难，取得胜利。其中表现最突出的要算田勇同学。当他只能眼睁睁的看着他昔日的好同学一个个被选送实验班培优，而他……，他悲观失望了。我及时的找到他，告诉他：“是金子，在哪都能闪光。在平凡的位置上，能散发出耀眼的光芒更加不平凡……”经过我不断鼓励，他终于找到了自己，找到了自信。最终以优异的成绩考入海南中学。

任何一个人，当他昂首挺胸、大步向前时，在他的心里有许多潜台词：“我能行”、“我一定会赢得胜利”“小小的挫折对我来说不算得什么”……假如每一个孩子都能有这样的心态，肯定能不断的进步，能成为德智体全面发展的好孩子、好学生。

第四，要注重培养学生的创新能力。时代呼唤创新，创新需要思维，思维来自个性。缺乏个性意味着缺乏创造性。而创新是一个民族进步的源泉，是国家兴旺发达的不竭动力。邓小平同志曾经指出“今天，面队世界科技飞速发展的挑战，我必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培育民族创新和培养创造性的人才方面，肩负着特殊的使命”。作为班主任，在管理班级的时候，别忘了自己只是一名导演，真正的主角是学生。所以必须给学生创造空间、机会，给他们搭建一个舞台，让他们展现一个个完美的自我。所以应该大胆放手给班干管理，鼓励学生用新颖的方法解决问题，培养有创造性思维能力，积极引导发现问题。

    总之，班主任的教育工作，就像加里宁说的：“教育是以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命的崇高事业。是一种艰巨的事业，教育不仅是科学事业，而且是艺术的事业。”是的，教育是一种艰巨的事业，要想获得一定的成绩，就必须把教育当作一种艺术，班主任就应该是一名出色的“导演”。班主任要努力当好一名“导演”。