为了进一步推进素质教育，深化课程改革，落实立德树人根本任务，培育与发展学生核心素养，依据《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》文件精神，长期以来走在全国课改前列 的上海市教育科学研究院在合肥市蜀山区举办了全国首届品质课程研讨会。

会议主题：推进课程深度变革，提升学校课程品质。

会议时间：2016年11月13日—16日

主办单位：上海教育科学研究院、合肥市蜀山区教育体育局、中小学品质课程联盟

我校教研室黄少红主任参加了这次盛会。瞧这一本本的材料，瞧这满满的内容安排，就知道这将是一次满载而归的学习！

会议在合肥市的白天鹅酒店拉开帷幕。在高大上的天鹅湖国际会议厅，座无虚席，来自全国17个省市近90个市(县)区1400余名课程专家、教科研人员、中小学教科研骨干以及广大一线教师欢聚一堂，"蜀山论剑"，共话品质课程创新。

安徽省教科院副院长徐贵亮在主题发言中聚焦学生发展核心素养，他认为发展核心素养需要突出课程目标定位、优化课程内容方法、建构多元评价方式并积极推进管理改革。

作为知名的课程规划专家，上海教育科学研究院课程研究者杨四耕作了主题为《迈向3.0的学校课程变革》的报告。

杨四耕老师指出：学校课程变革有三个层次：

一是1.0层次——学校会开发一门一门的校本课程，并不断增减，这是"点状"课程开发水平；

二是2.0层次——学校会围绕某一特定的办学特色或项目特色，开发特色课程群，这是"线性"课程的设计与特色打造水平；

三是3.0层次——学校课程发展呈现鸟巢状，以多维联动的课程体系为标志，将课程、教学、评价、管理、师生发展融为一体，这是"巢状"课程发展与文化创生水平。

杨老师幽默风趣，颇有易中天的风格，讲话中也屡屡提及易中天。他以身边的事例向参会嘉宾表述自己的课程理念，从3.0课程的特征及如何迈向3.0等几个方面入手，深入浅出地对课程的开发、建设进行了指导，既有理论深度又务实接地气，指导具体而明确。他认为，3.0的学校课程变革是文化建构与创生层次的课程变革，学习的目标是培养孩子分析、思考、想象和判断的能力，要相信激励的力量。

会议的第二部分是现场观摩合肥市部分中小学在课程改革与建设中的实践和成绩。中学组的观摩地点分设在合肥市第五十中学的四个校区。

合肥市第五十中学由东、西、南、新四大校区组成，现有170个教学班，9000余名在校生，学校现有在职教职工626人。 多年来，学校始终坚持"以人为本，和谐发展"的办学理念，提出"教科研领航，促进和谐发展"的办学特色，培养了一批又一批品学兼优、学有所成的一流人才，是安徽省教育界的一颗璀璨明珠。

在合肥第五十中学南校区，嘉宾们听取了南校区校长孙秀芝《向着大爱方向前行》的课程报告。

紧接着，合肥市琥珀中学校长王瞻权作《让每一个孩子成为美丽的"琥珀"》的课程介绍。

南校区教师诗朗诵，倾情演绎课程故事。

孩子激情演出：经典诵读《红军不怕远征难》、姐妹花《魅之舞》、小校足《绿茵场上的青春》……

走进教室，走进课程：琥珀中学《创意手绘》、五十中南校《合作的力量》、外教合作《Listening  and  speaking  skills》······

五十中的东校区历史悠久，是五十中发展的发源地。作为这次品质课程研讨会的分会场，它呈现给嘉宾的课程有：民乐飘香《八月桂花香》、享受阅读《人间四月天》——读《林徽因传》、少年马术《跨越障碍 优雅前行》以及小小外交官《唇枪舌剑  胸怀天下》——叙利亚难民问题。其中"小小外交官"的课程让来宾们大开眼界！

高品质的课程令来宾惊艳，更让人思考。黄少红主任也忍不住在留言板上写下了"大爱无边，致真于行"。

会议最后一天活动在合肥市开元国际大酒店举行。主题为《深度聚焦与经验分享》：

［1］南京市教育科学研究所所长分享《提升区域课程品质的南京经验》

［2］温州市瓯海区教师发展中心主任李玉宇介绍《区域课程改革深度推进的瓯海模式》

［3］沈阳市教育研究院主任曲荣华介绍《以"课程联盟"带动课程变革的深度推进》

［4］柳州市教育科学研究所所长刘明介绍经验《点面结合推进学校课程建设》

［5］上海市嘉定区特级校长祝郁介绍《学校课程深度变革的嘉定经验》

与会的几天时间里，黄主任聆听了每一位专家领导的介绍，并通过相机拍摄和文字记录的方式，对品质课程的建设纲要、与会单位的活动介绍材料、观摩学校的软硬件设施认真地做了详细的记录。在学习之余，更深入的了解了校本课程品质提升的原则和目标，了解了兄弟学校的先进经验，也回顾和反思了我校校本课程的建设发展，在总结回顾中展望未来，寻找品质提升的契机。