进入21世纪，随着科技的迅速发展，信息技术迅速走进教育领域，并不断融合与改组教学中各个元素，教师正由“粉笔+黑板”式的传道授业解惑向“电脑+网络+数据”式的信息化教学转变。

信息技术改变着教师的教学方式，对教师的知识结构和能力提出了新的要求。因此，为提高海口九中教师信息化教学水平，我校于2017年9月19日，在初一年级长柯海珠老师的带领下，共计10名教师，赴成都华西中学（电子科技大学附属中学）参加由中国教育协会主办的“2017年信息技术应用能力提升高级研修活动”。

翻转课堂与平板教学

开机、登录、进入电子教材、学课文、记笔记、做测试……9月20日下午，在成都华西中学高一7班的语文课堂上，不见老师写板书、学生翻课本，只见老师和30多名学生人手一台平板电脑，点点手指就能上课。

我们在听课中发现，平板电脑等电子信息技术已经深深融入成都华西中学日常的教学生活中。PAD使用率极高，学生上课用它记笔记，做测试，下课带回家看微课，做作业。老师批作业、写教案、反馈课堂、布置习题等，也全通过PAD来完成。

老师说：

　　“新工具”带来高效翻转课堂

 

2017年9月20日下午，海口九中一行在在华西中学体验了一节用平板电脑上的英语课。授课教师是来自北京四中的优秀青年教师，英语语言文学硕士方芳老师。课堂上，学生在自己的平板电脑上可以看到这节课的重点和难点，还可以在平板电脑上做笔记。

“请同学们拿起平板电脑，点进答题页面，我们开始做些小测试。”班上30余名学生人手一台平板电脑，用手写笔点击课堂练习，出现选择、填空等题型。做题完毕，每位同学作答的情况都立即被发送至老师的“主机”，显示在电子白板上。学生提交作业后，系统自动修改，并统计出正确率。

 

老师能即时查看学生答题情况，可按电脑上的座位图，随意选几位同学的答案，投影到白板上讲解，用红笔圈出易错点。学生记笔记，可保存在“课堂笔记本”里，回家可以再复习。

 

除了既定的教学内容，方老师还给学生准备了一些与本节课主题相关的延伸知识，把课程内容延伸到课本以外。

 

在这节课上，平板电脑代替了教材，交互式白板代替了黑板，内容丰富的课件代替了板书。学生可以跟教师互动，每个人的作答情况都会即时在交互式白板上显示。交互式白板还会显示选择题的正确率和选项分布。

“现在的一节课顶过去两节，效率大大提高。”用平板电脑上课，方老师觉得教学更有针对性，而且也节省很多时间。“以前学生做的试卷得收上来，然后批改，还得进行试卷分析，最后发下去再一道道讲解，现在一切都变得简单而有效率。”

“能否在我们九中推行平板教学呢？我校初一年级长柯海珠老师陷入了沉思。柯海珠老师在听课后的集体交流中说道：这种授课模式，备课更方便，授课内容更丰富，学生参与意识也更强了。但是，老师们能使用习惯吗？上课操作时，软件切换过程会影响老师上课的顺畅感吗？

 

针对柯海珠老师的担忧，我们老师们也纷纷交换了意见：数字化素养并不是先天具有的，而是后天培养的，在现实教学和社会发展的要求下，我们九中在数字化意识层面和数字化技能曾能必须加强！

　学生说：

 

　　笔记、测试、作业

　　都能“一手掌握”

“这样上课很新鲜，跟玩儿一样。”对于这样的授课方式，不少学生给予比较好的评价。

 

华西中学高二李同学说，写作业、做测试可以在平板电脑上直接完成，做完之后还有实时评价。“现在老师改作业的效率比以前高多了，以前可能要一个班收齐了才改，有的可能就打个勾，现在交上去老师就改了，还改得很仔细，会在上面标注评语，我觉得这个比较好。”

同班的郑同学则觉得平板电脑上的学习很有趣。“比如化学课，一些抽象的原理通过动画来演示，我们更容易理解。”郑同学说，老师还给学生们补充了很多书本上没有的知识，通过平板电脑马上就能看到，很方便。“‘错题集’也不错，测试里做错的题目，会直接转到错题集里，还有课堂笔记记录的内容也可以调出来，比我们自己来做错题集要方便。”

 

“学校里的作业可以下载下来，到家里没有网络照样能做。作业、笔记、测试，都可以‘一手掌握’了。”学生周同学如是说。

 

敦品励学 英才济济

 

听课之余我们还了解了华西中学的校园文化建设，朴实无华的校门，现代化的运动场，长满植被的教学楼都给我们留下了深刻的印象。著名经济学家吴敬琏；中科院院士、中国科技大学校长朱清时；加拿大皇家学会会员陈志让；著名足球运动员马明宇等都是从华西中学这座知识殿堂走出去的。漫步校园，走进的每间教室都有耳目一新的感觉：有的班级用英文制定班规、有的班级把教室装扮成植物园、有的教室在墙角铺上地毯形成一个温馨的图书角、甚至是一个小小的黑板擦下方都有水槽方便除尘……看到孩子们在自己动手策划布置的学习环境里阅读思考，真切感受到了华西中学教育精神的传承。在现代化教育理念与设备盛行的今天，依然能感受到传统教育理念的以时俱进和有机结合。

 

学习感受

海口九中初一年级长柯海珠:我们要建设怎样的课堂?通过走进成都华西中学，参加信息技术应用能力提升高级研修活动，引起了我们的思考。九节精彩的翻转课堂示范课，让我们找到了答案。一个有知识，有方法，有生活，有境界的课堂，才是深受学生们喜爱的。课堂外，学生自主学习，提出问题，检测讨论，整理收获。课堂内，展示交流，合作释疑，教师个性化辅导。这样高效的课堂令人神往。要实现这样高效的翻转课堂，教师课前备课，发布恰当的任务，是成功的关键。课后实时查看学习反馈，获取学情，形成生成性学习目标，根据目标再次备课。增强教学的针对性。课上，学生们研讨，展示，质疑，是课堂上的主演，老师在指导，倾听，点评，化身为课堂的导演。实现知识的内化，并培养学生综合能力与做人品质。这样的课堂怎能不令人神往呢？在信息技术飞速发展的今天，真的是要活到老，学到老才行啊！不枉此行。

 

海口九中语文教师吴丹:成都华西中学的学习，让我感受最深的是作文课的教学可以如此的活。校园中一棵平凡的树，可以引起学生很多的遐思。校园中的树引发了学生对社会各种现象的思考和讨论。由学生的讨论教师总结了写作的方法。一堂作文课做到了说、评、写相结合，精彩异常，使人受益匪浅。

 

海口九中物理老师王涵:本次成都华西中学的学习让我了解了翻转课堂的意义，也让我认识了新的教学形式 。第一天我们自由的去听讲，我走进了一堂高一的化学课，这是一堂让我觉得生动难忘的化学课。老师用翻转课堂的形式来教学，让我第一次感受到了翻转课堂对于孩子们的意义。教学形式新颖、教学层次分明、深入浅出通俗易懂。最后的彩蛋更是让我终生难忘。以后的几天教学模范课，老师们 更是常常出彩 。尤其是有一堂生动的作文课，把传统三个课时的教学内容，请用了一堂课的时间就高效的完成了教学任务。

短暂的成都之行虽然 结束了但是老师们的精彩呈现依然在脑中，久久不能忘怀。希望以后可以多参加这样的活动，不断地丰富自己完善自己的教学！

 

海口九中政治老师岳宗良:这次的成都之行给我最大的感受是:成都在教学理念上的先进，他们能够熟练地用平板进行教学，这种差距是我们九中现在暂时做不到的，所以这次成都的学习既让我收获颇多，也让我感觉到了自己的差距所在，希望这次回到海口后，能够把成都所学运用在我们的实际教学当中，为九中的教学质量再上一层楼，贡献出自己的力量。

 

海口九中生物老师吴芳蕾:有幸走进成都华西中学，参加此次信息技术应用能力提升高级研修活动，收获良多，受益匪浅。九节名师示范课，不仅让我对翻转课堂的理念、操作有了初步体会，在课程目标设定、课堂流程的设计也有了深刻的认识。信息化助推教育改革势在必行，通过此次学习，我将见贤思齐，不断反思自身的不足，努力实现有知识、有方法、有生活、有境界的“四有”课堂。