相约四月，和风拂面，正是播种希望、扬帆启航的好时节。相约四月，徜徉在百花溢香、梨花吐蕊的春季里，拥一怀纯美的情愫，携一腔探寻的热情。在这个万物复苏的季节里，海口市第九中学迎来了2019年上半年学科基地培训活动。

     化学学科

首先登场亮相的是化学组周金玉老师带来的《溶液》复习课。非同寻常的是，周金玉老师在介绍完本节课的复习目标后，就带领同学们复习起了“中国四大发明”，还向大家介绍了“中国第五大发明”——“卓筒井制盐术”。

随着问题一个一个的解决，周老师板书的思维导图也构建完成了。同学们不仅很好地复习了第九单元溶液，还深入了解了卓筒井制盐的流程及原理。这是一节将情景教学贯穿始终的精彩的复习课，更是一堂培养科学精神与社会责任感的优质课。

随后，针对周金玉老师本节课教学，老师们进行了细致、精准的点评。海口九中陈翠老师：师生互动、生生互动，课堂气氛活跃；思路清晰，目标明确，学生的学习效果明显。琼中县李芬老师：通过卓筒井汲卤引出溶液、溶质质量分数、溶解度曲线等内容，知识点明确，并深入到微观层次对溶质进行分析。旧州中学林子圆老师：卓筒井的素材从始至终贯穿整堂课溶液的复习，其流程与溶液知识点十分贴合。将化学学习与生活实际联系紧密，生动直观地体现了化学科学素养。海口九中梁莹椿老师：周金玉老师对学生的引导力强，让学生画图展示溶液中的溶质将宏观与微观很好地结合。海口九中王翠茜老师：应用情景教学，将第九单元的知识镶嵌到卓筒井制盐的5道工序中，环节设计清晰。海口九中傅芳芳老师：边讲边构建思维导图板书，像串珠子一样将本单元的知识串起来，呈现出一个更有高度的全局总结。海口九中陈善婷老师：传统复习课难免有点炒冷饭的感觉，但周金玉老师的这节复习课很新颖，思维导图板书帮助学生将零散的知识建立联系，学生做笔记整理的过程中也许会有新的感悟。

接下来海南省教研员吴益平老师以2017年中考化学试题为例，请老师们找出试卷中出现的物质，从化学学科一级主题之一“身边的化学物质”出发，带领大家深入研读课标教材。吴益平老师的讲座每次都会给大家惊喜，一级、二级、三级主题层层递进；教师互动、讲授探究环环相扣；在吴老师的分析下大家对课标教材有了更深入地认识：对于重点物质要做到心中有数；知识进阶的每个阶段要掌握清楚；教学设计要层次递进、突出重点；知识与实际应用相结合是教学和命题的方向……这次难得的近距离聆听体验更加让老师们感受到吴老师的钻研精神、敬业态度和人格魅力，在场的老师们不出意料地收获颇丰，同时也产生了继续研读课标教材的强烈动力！

     语文学科

4月16日上午，语文学科基地培训活动也拉开了序幕。邢福庄副校长、黄巧艳副校长、教研室黄少红主任、温艺红副主任、语文组组长李丽贤老师、李少珍教研员、海南师范大学杨若虹教授出席此次培训会。全体语文教师积极参会。

读诗当“知人论世”，黄文钰老师带领同学们见识了从前的茅草屋以及现今的茅草屋，体会在那个年代，一代“诗圣”杜甫的遭遇。

读诗，正字音。黄文钰老师让同学们自主朗读这首诗歌，做到正确流利地朗读这首诗。课文赏析：自由朗读，选择诗中的关键词，给每节诗取一个标题，并练习本诗说说作者感情的变化。黄老师把时间留给学生，让他们自主学习并合作探究，从朗读和理解中把握诗歌每一节的情感变化。给每一节诗取一个标题更是将诗歌的内容进行有效的梳理。充分发挥学生在课堂中的主体地位，对教材的分析更是深入浅出，学生在这一环节中能跟随教师的引导自主解读这首诗歌。

最后，黄老师以一首诗的形式结束这堂课：秋风破屋秋雨淋，群童抱茅杳无音。振臂疾呼为黎民，济世情怀仁者心。紧扣主题，引人入胜。

李少珍教研员对此次课堂展示作精彩点评。首先，李老师高度赞扬这节课。谈到诗人杜甫，首先做到知人论世，她认为黄文钰老师课堂掌控好，善于创设情境：草堂，让学生目睹了杜甫生活经历，了解这是杜甫目睹黎民百姓困顿而作的，她从安史之乱谈起，讲到杜甫颠沛流离，后因草堂而告别流离，推己及人。其次，高度赞扬黄文钰老师这节课设计精心，线条流畅，思路清晰，尤其是活动环节。针对这堂课，李少珍老师谈及课堂出彩之处并提出个人建议：出彩之处：一、导入，知人论诗，设想是导游，发挥学生主体作用。二、给每小节写标题，以小组的方式将全诗贯穿三、问题设计，联系每一节说说作者情感的变化。杜甫诗歌创作风格，借小人物小事件展现生活，在这里她带领学生分析诗中的人物，体会作者的情感，深入到位。四、结尾拓展设计，梳理作者种种的经典名句。这是语文素养的体现。这堂课黄文钰老师的教学语言干净、准确、流畅，讲解全面细致深入，点到为止，落落大方，沉稳，学生活动中穿针引线，及时引导，点拨。语言的学习在诗歌教学中很重要，掌握字音字义，句义，朗读的指导具体到位，并作了范读。

有人说，教师是靠嘴吃饭，通过语言去传播知识。那么作为语文教师，语文素养自然必不可少，但光有语文素养还不够，我们还需要提升审美素养。海南师范大学杨若虹教授给各位老师们带来了“语文教师的审美素养”为主题的精彩讲座。话题缘起，杨若虹教授谈为什么我们会谈到“审美素养”。由中国式审美遭群嘲说起，她展示了一些城市改造，品牌文化，从图片上我们能看到，这些城市和品牌的审美并不优异，而且还有些不妥。再谈审美缺失。生活中我们常出现美与实用，有用与无用的矛盾。谈及至此，就不得不提高学校教育，在学校教育中审美的缺失就等同于审美教育的欠缺。一个教育工作者不懂得审美，自然就不懂得去引导学生培育审美素养，这将会使新的年轻一代审美缺失。一堂精彩的课，不仅引领学生掌握知识，体现了教师的语言艺术，更体现了教师的审美素养。这样的课，学生有兴趣学，有耐心听。所以，作为教师，应当提升自身的审美素养，从美的事物中去创造新的世界。

     地理学科

4月17日下午3：30—5：30，海口九中2019年上半年地理学科基地培训活动如期举行。海口九中地理组叶芸杏老师为我们带来了一节精彩的区域地理示范课。本节课的设计条理清晰、逻辑性强。叶老师首先用俄罗斯特产套娃进行导入，激发学生学习兴趣。进而引导学生先自学学习，整堂课体现了先学后教的教学思路。叶老师熟练利用地形图、表格和气候图资料，和学生一起探讨俄罗斯的自然地理要素，主要有地理位置、地形、气候以及河流，目标明确，重点突出。整堂课用任务驱动法和分组活动，探究俄罗斯的内容，充分发挥了学生的自主学习和合作探究能力。

课后，老师们纷纷就这节课浅谈自己的看法。海口十中地理组组长李老师认为，这节课能根据教学内容和学生学情进行教学设计，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入能够很好的引发学生学习的兴趣，学生能很快融入到学习当中，在教学过程中引导学生探究各地理要素。

随后，海口市地理教研员陈运敏老师为大家带来《案例教学在区域地理教学中的应用》专题讲座。陈运敏老师指出，区域了地理的教学是对地理学的“地域性”和“综合性”特征的最好的体现。地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理事物和问题。

     英语学科

4月18日上午，海口九中英语学科基地培训活动开始了。此次活动由英语组组长叶秀春老师主持。活动由三部分组成，第一部分:由海口九中七年级的王丽娜老师展示一节翻转课；第二部分:大家评课议课；第三部分:郭蓉老师的讲座《如何有效进行教学设计》。

王丽娜老师的英语翻转课让人耳目一新，课程设计合理，教师口语流畅，本节课很好的体现了翻转课堂课前、课中、课后的跟踪反馈教学环节。

接下来，美兰区英语教研员谢木爱老师进行评课。谢老师首先对翻转课堂作了基本介绍；然后给展示课作了肯定的点评，也给我们提出了教学建议:课堂上教师必须落实好每一环节的教学任务，特别是对学生的评价要有足够的维度。景山分校凡安才副校长对于翻转课堂更是称赞有加。他认为翻转课堂能培养学生的独立自主学习能力；也能激发学生学习英语的动力与热情；真正做到学生与教师角色的转变。

最后，郭蓉老师作了一场题为《如何有效进行教学设计》的讲座。讲座中阐述了加强教师教学设计能力可有效提高课堂教学效率与质量的关系，并在如何实施上作了细致及全面的指导。

听完郭老师的讲座，在场的老师们感受颇多。英语翻转课堂教学基本是通过现代技术来实现的；而剩下的核心便是教师的教学设计，唯有教学设计水平提高了，才能真正做到培养学生的学习兴趣及自主学习能力。而作为教师，也必将永远走在课改的道路上！

     美术学科

4月19日上午，海口九中美术学科基地培训活动也登上了舞台。我校教研室黄少红主任、温艺红主任、海南省卓越教师工作室主持人施琼英老师、海口市中学美术骨干教师工作坊坊主陈萍老师、海南师范大学美术学院硕士研究生导师周春花老师及海南师范大学美术系本科生62人、海口各校美术教师共107人参与了此次活动，会场坐无虚席。

朱惠老师为大家带来了一堂别开生面的美术翻转课。朱老师的课堂教学流程大致分为： 课前任务反馈——分析得出学生易错题、混淆知识点——展示优秀学生作品——请优秀学生回答易错题并解答易混淆知识点——教师重点讲解学生突出问题并微课演示——观看视频进而引出话题：如何调用各种手法设计出精美的藏书票作品？——学生分批进行探究。一批学生根据教师对问题的分析及解答环节的讲授，完善自己课前刻制的橡皮章藏书票，或修改作品出现的问题。另一批课前任务完成得很好，得分高的学生合作探究：如何调用各种手法设计出精美的藏书票作品？——学生分批实践探究，教师穿堂指导——学生通过平台上传作品——教师展示学生作品——学生说一说自己作品的设计理念、或是谈谈自己作品改进的地方——教师点评作品——教师小结，结束课堂。

接下来的评课环节十分火热，老师们争先恐后地举手发言！海口市中学美术骨干教师工作坊坊主陈萍老师表示，这是一节非常成熟的翻转课。朱惠老师在课上特别细心的就课前自学部分学生遇到的问题进行了总结归纳与分析，并且对大部分学生存在的问题做了一一的解答。施琼英老师认为，这节美术翻转课做到了创新与实践相结合，也体现出了翻转课堂因材施教的教学理念。

最后，施琼英老师为大家带来《中学美术“在校在线”草根课堂教学模式》专题讲座。施老师的讲座脉络清晰，从传统美术课堂现状谈起，又谈到翻转课堂的优势特点，又结合学校自身情况，最后提出草根式翻转课堂的概念，并展示了卓越工作室成员韩晓红老师等人的微视频课程等丰富的案例。使得在坐的各位老师，对于翻转课堂有了较为清晰的认识。

耕耘见证奇迹，奉献累积辉煌!本次基地培训活动的开展为教师们提供了一个教学交流探讨、展示的平台，对于提高九中教师的课堂教学水平起到了积极推动的作用。我们坚信，在学校领导的亲切关怀和指导下，在我们全体教师共同努力下，海口九中的明天会更好!