为了更好地普及教育信息技术2.0成果，为使每个教师都能利用云课堂进行授课教学，10月26日下午五时，海口市第九中学在录播室举行了教师云课堂应用技术培训活动。

参加本次活动的教师有陈燕茹副校长，邢美燕教导，温艺红主任，王茀才副主任，黄玉娟副主任，信息技术张华主任，初一年级长朱春玉老师，唐彩华老师、谢于梅老师以及初一年级部分班级班主任及科任教师。

　　陈燕茹副校长提出本次培训目的在于学会如何利用云课堂平台辅助常规教学提高课堂效益。陈副校长强调，智慧课堂的中心理念就是“学在前，教在后”，务必用好平台，发布任务，反馈学情，精准把握共性与个性问题，二次备课以聚焦课堂问题，突破重难点。课后更可借用爱学平台，设计特色作业，布置智慧作业，借助平台信息资源和便捷性使教师能够更准确的把握学情，提高课堂实效。

　　唐彩华老师在会上从理科学习角度分享了她在云课堂——爱学平台的教学经验与成果。

唐老师会利用手写板和手机独立制作微课，手工录题等方法，根据学校安排克服困难。她认为目前的云课堂题库知识点已完善，教师让学生利用中午十二点和下午放学前在校完成刷题任务。

唐老师提出在没有平板的情况下，教师要先学后教。如何先学？理科可以让学生先看书，在课本上划出重要概念定义，拍照上传课本笔记，之后看教师发布的视频并做预习笔记。在看完微课视频后也要积累习题到习题本上。如何后教？在二次备课中，教师应展示完成情况，展示优秀作业情况予以表扬，呈现学生预学内容的缺漏，通过小组合作，互评等方式完善或订正，甚至可以通过讨论进一步拓展提升。

　　有丰富教学经验的谢于梅老师从语文学科的角度为大家讲解如何运用云课堂，她认为：无论是语文、英语还是政治历史，都需要加强对文本的阅读与熟悉。在学生阅读完课本后，学生要提出自己的问题来。结合学生学习过程中的疑问，教师进行二次备课，问题源于学生，学生一定会很有兴趣。

在课堂上，教师可以利用平板拍摄学生课堂作业，及时投放在大屏幕上，进行实时共享。课后作业的布置与检查也很方便，在朗读方面，学生可以录制朗读课文的音频，激发了学生的创造能力。在写作方面，教师可以每周布置一个小练笔，学生完成之后上传练笔，也是一个资料的积累；学生也可以将自己的作文拍照上传到平台上，教师可以方便地将优秀作文分享给全班的同学。

教师应该调整思想观念，学会先学后教，利用云课堂，放手让学生自己学，自己发问，自己总结，慢慢地学生一点点在进步，提出的问题会越来越有有价值。

　　北京四中网校王丽花老师从课前资源的选择和发布，二次备课的过程，课堂的精准教学、小组合作学习的训练、课后作业的布置三段总结智慧课堂的流程，并提出当前智慧课堂上小组合作学习比较缺乏。所以教师们应从初一开始就建立学生小组合作学习的习惯，这是智慧课堂的一大特色，要好好展现出来。教师平时要结合学科特点多利用平台有效辅助教学，提高课堂效率，在使用中挖掘平台优质资源，最终达到常态化应用，提高个人教学能力。

　　教导处主任邢美燕老师从“主动做、怎么做、做得好；学习、反思、研磨”几个方面鼓励教师们要不断提高信息技术与教学融合应用的能力，更好的利用新媒介辅助常态化教学工作，打造更优最佳的新型智慧教学模式，同时提升专业素养，成为优秀的专家型教师。

　　在活动的最后，陈燕茹副校长谈到为更好地打造孩子们喜欢的高效课堂，教师应积极提高云课堂信息技术运用能力，提升教育信息化水平，使人工智能技术服务教师，实现精细化教学，打造以生为本的“高效”、“智慧”型课堂教学新模式。

策划：教学口

编辑：周乐怡

审核：陈燕茹 邢美燕