你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。"这就是"同课异构"的教研理念。

为了进一步研究探讨英语学科中考复习的方法与策略，实现中考复习的有效和高效，海口九中组织开展了"同课异构复习研讨课"活动，我校袁庭老师和分校陈丽芬老师就八年级Unit 3 Topic 3同台献技，各展风采，为校间交流搭建平台，在思想碰撞中总结经验。

为保证这次教研活动的质量，郭蓉老师及美兰区英语教研员谢木爱老师参加了我校与分校的集体备课活动，并就两位老师的试讲课提出了改进的建议。

3月22日下午，来自我市四海八荒的英语教师齐聚海口九中，共赴本次"盛宴"。

老师们在签到！

签到表

座无虚席

第一节是袁庭老师的课。袁老师是出道不足三年的小仙，虽道行不深但勤学肯练，瞧瞧她带领的52个小仙童就知道她的魅力。

课前，初三2班的孩子们在自主复习，齐读单词，摘抄重要单词并互相考查。小仙童们一板一眼有模有样吧！在英语学习中培养学生主动读英语的习惯是很重要的。

Practice makes perfect. 不仅仅是袁老师对孩子们的一句寄语，整节课从词汇、语法、阅读到写作，通过听说读写四项技能的practice，从而达到复习课的perfect.

第二节陈丽芬老师的课。这节课共有9个环节，复习目标明确。课堂设计以教材为基础，陈教师教学基本功扎实，关注学生学情，耐心引导，注重学习方法的渗透。

这节课的亮点：语法部分的教学

老师通过听、读、译，引导学生发现现在进行时与过去进行时的规律。其中思维导图的总结模式让语法概念一目了然。

亮点二：挑战者联盟。

该环节通过不同梯度与中考一致的练习，达到活学活用和增强学生应试经验的目的。

亮点三：分层作业

分层作业设计是老师尊重学生的体现。老师关注了学生个体差异，为满足他们不同的学习需要，激发学生学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，真正能起到了使每一个学生都能得到充分的发展的目的。

老师们在认真听和记

活动第二项： 评课

美兰区教研员谢木爱老师指出: 两节中考复习课的设计都对本话题零散的线索进行了整合，从词汇、句子结构、情景交际、阅读到作文，按本课设定的目标带领学生一步步探究。同时她提出在写作复习中，对写作的要求要细化明了，要利于学生下笔，有话可说。

海南侨中吴老师提出：复习课中，核心素养思维品质要得到很好地训练。理解，记住，联想，归纳，判断能力要多训练，让学生有不同层次的表现，更好的暴露问题，及时补缺补漏，才是真正的有效。

义龙中学的张老师提出：复习课要有序，不能只依赖资料，应已课本为主，扎实基础，并根据学生的不足制定有效的复习策略。

金盘实验中学的张老师提出： 复习课中老师不应主导太多，学生被动接受学习是复习课低效的原因。

最后，郭蓉老师做了全面的点评。她提出：每节复习课都要设定好目标，主线要清晰，以课本为主夯实基础，激活思维。在巩固语言知识，捏高学习能力的同时，更要注重培养学生的思维品质。老师的主导活动不宜过多，多让学生暴露问题等建议。

活动第三项：

郭蓉老师做《2017 年中考备考有效策略》的专题报告。郭老师从课堂教学的有效性表现、复习课中存在的问题、复习课教学应遵循的原则、复习课教学策略、复习步骤与解题技能、复习课中要处理好的几个"关系"五大方面，为中考备考做出全面指导。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——叶圣陶

祝2017年中考考出好成绩！