活动目的：近几年九中一直致力于“积极教育”的探索和实践，以努力守护学生美好心灵，培养学生美好品质为目的，围绕积极的教育视角和价值取向，用积极的教育教学的方式打造一支支洋溢着积极精神、充满乐观希望的散发青春活力的师生团队，让师生在和谐团队中享受成长的快乐和幸福。本学期我校在“三学两评下的围桌式有效教学”模式上又与北京四中联办了智慧课堂，在初一开设了两个教学班，真正开启了“翻转课堂”教学模式，并借一年一度的教学开放周第一次亮相展示。

2016年10月25～26两天教学开放日～

数学组的陈明智和许芬是这次展示课的主角 榜上有名😊

数学展示课安排时间26日上午～

活动过程：一，两位老师授课。第一节，许芬老师的智慧课堂班，内容《用字母表示数》；第二节陈明智老师，内容《等腰三角形的性质》。二，老师点评，此次活动请到省教培院资深教研员罗才忠老师。三，专题讲座培训，由魏婕老师作关于如何规范的听评课内容的讲座。

智慧课堂班是本学期开学才与北京四中联办，使用上需要一段时间的培训加之网络，ipad等各方面原因，可以说，许芬老师只是第二次完整开启这种模式的教学，但这位年轻老师，理念更新快，学习使用信息技术速度快，从微课的制作、任务的发布，课堂上对前置任务学生完成情况的点评到对本课重难点的点拨引导到现场推题等，都是环节清晰指令明确数学语言严谨明了，由于有平板电脑的加入，教学容量很大，很多听课老师都担心教学质量，但是通过学生提交作业即时反馈的结果是优秀，听课老师对此课的点赞率近达100%。

学生点击提交对前置任务（微课）完成情况～～

课中师生交流～～

学生上台展示，讲解思路～～

拓展提升题～～

积极思考，认真琢磨～～

成功后的喜悦，快乐学习的真实课堂～～

精彩瞬间～～

相比第一节，陈明智老师的课就相对传统，对于听课的老师感觉很熟悉很有亲切感😊，陈老师从课件的制作到课堂教学内容的设计都做了认真的准备，从创设情景引入新课→动手操作得出猜想→逻辑证明得到性质→巩固作用课堂小结，一路蚕丝剥茧，学生思维层层深入，认真思考激情互动上台展示，各个环节无一不体现了学生积极参与认真思考的学习品质。

情景创设～～

动手折叠～～

交流点拨～～

风采展示～～

知识梳理～～

精彩回放～～

参加活动的除了5个区域学校的老师外，还有来自其他学校的老师们，如：七中和特殊学校的部分老师等～

我校其他学科的老师们也有参加～～

邢校长和前排评委认真听课～～

聚精会神～～

难忘一刻～～

在教师评课环节中，资深教研员罗老师对两节课从形式到内容都给予充分肯定，他说这是第二次来九中参加开放周活动，感觉一次比一次精彩，对第一节课的抢答环节和第二节几何课上的一道选题，罗老师持有不同看法；来自九中分校的罗老师很谦虚地表示来学习的，对翻转课堂很有感觉……

两位授课老师谈自己的设计思路～

九中分校的罗老师在评课～

资深教研员罗老师在评课～～

邢美燕老师在认真记录～

专题由魏婕老师作题为《如何听课和评课》的讲座，主要有以下三个方面内容：1，如何听课，2，如何评课，3，观课的四个维度。围绕现场两节课从不同的维度和视角予以评课，获得到会领导和老师们的阵阵掌声。

活动思考：1，每一次活动过后，参加上课的教师都会有涅槃重生的感觉，痛并快乐着，他们的成长离不开备课组教研组老师们的大力支持，很感谢学校开展这些活动，很感谢和谐进取的数学组团队。2，教师的智慧不在于教，而在于关注学生的生命体验，引导他们拥有学习的智慧，即自主（自我组织、自我构建、自我检验），合作（分组协同、讨论交流、启发感悟），探究（发现问题、实验调查、交流创新）的能力。我们每一位数学老师需要思考如何更好的做到一点。3，我们的翻转课堂还处于起步，如何提高老师自身运用技术软件的技能，如何处理好教材、板书、教师表达、学生活动与ipad的关系，如何精心设计，准确把握好运用平板电脑的时机，将传统与现代化信息技术有机融合，这些都需要认真思索并付诸实践。                                                                 无论是什么样的教学模式，都离不开教师多去思考设计和探索一些赋予我们生命意义的学习活动过程，如此，我们一定可以更好更快的接近并回归教育的本质，让每一个学生在课堂上充满积极向上的状态，让每一个封印在内心深处的我爆发出洪荒之力。