活动目的：通过一节复习课和专题讲座活动，旨在发挥区域组长学校的资源作用，让每一位老师提高对复习课的认识和思考，进一步促进区域教师的专业成长。

活动安排：

（1）2017.5.24上午9:05--9:50《矩形、菱形与正方形的判定》授课者：陈明智

（2）10：00--11:30专题讲座《基于核心素养下的数学学科教学设计》

主讲人：邢美燕

活动地点：海口九中七楼录播室

活动主持：魏婕

活动流程：

　　环节一：到会老师的签到表～～

　　环节二：陈明智老师挑战了展示课教学的难度，选择上一节复习课，这是海南省中考的一个重要考点，课前，陈老师认真备课，精心设计了复习内容并制作PPT，课上，时而讲解时而提出问题让学生思考。

投入的教师，认真的学生～～

数学是思维的体操学生们静静的思考～～

学生是主体，看，学生们的参与

听课教师边听边记边思，这，就是我们需要的效果，是我们教师成长的过程～～

在一问一答、交流思考、合作学习中，学生的自主意识体现了，教学的效果达到了～～

　　环节三：由于讲座内容的丰富，本次课评由初二备课组长邢美燕简评，并要求下次备课组活动时教师需细评此课～～

　　讲座主要从五个方面进行：

1，教学设计与学生学习；

2，基于核心素养的教学目标制定；

3，基于核心素养的教学内容确定；

4，基于核心素养的教学活动设计；

5，基于核心素养的评价和作业设计。

围桌式的听讲座，对很多老师是第一次，但老师们依然认真听认真记，围着还可以适时交流哦^_^～～

　　活动后记：1，对复习课的一些思考：

（1）首先明确复习课的重要性。复习不是让学生对己学知识进行简单机械的重复，而是要将它们进行条理化系统化。俄国有句谚语：复习是学习之母，我国古代教育家孔子也有云：温故而知新。可见复习之重要。

（2）复习课的方式尽可能灵活，让复习充满新鲜感。这一点对初三中考复习也尤为重要。

（3）注重指导培养学生自己能将所学知识串成串连成片，形成完整的知识体系，最好是初一时就指导学生画思维导图。

（4）评价中多些激励语言。

2，教学目标是教学设计的根本，问题设计是教学设计的灵魂。数学教学尤显重要。基于核心素养下的数学学科的教学设计不是听一两次报告就能提高设计水平的，它需要我们用心学习认真思考，在教学中一步一个脚印地去实践去反思才能得以提高，有一种推进，叫脚踏实地！