金秋时节、秋风送爽，在这美丽的季节里我们又一次迎来我校一学期一届的教学开放周活动，各学科组的老师们积极筹备，参与制定课题，集体备课时大家献计献策集思广益生成优课，推选上展示课的教师，一片积极备战状态，就期待在这次的开放周上又有新突破。

教学开放周活动不仅教师们关注，校园内学生们也留意活动的进展，在宣传栏处总有成群结队驻足阅览的学生们，在了解执教公开课教师介绍，了解课题等信息。

化学组本次推选年轻有为的小鲜肉史贵涵老师承担公开课执教教师。史老师的教学特色是精于设计问题，讲解透彻。我们希冀他在本次的展示课上能给予学生更多的互动机会，师生，生生互动时师的及时点拨，评价推动学生的思维，激发学生思维碰撞，发展学生的认知。

对于公开课的设计几易其稿，目的精益求精，办公室里我们就课题围绕着教法、学法进行深入研究，细细打磨

史老师试讲

试讲课上学生学习状态良好，课堂充盈着愉悦

就试讲暴露出来的问题，再次聚首研讨，大家各抒自见，不断完善教学设计

史老师提前熟悉录播室各功能的应用

开放周前通过微信平台广发邀请函，力邀化学届的同仁们前来交流，共同学习

本次开放周与专题讲座相结合，提升活动高度和品质，化学科邀请海南省特级教师、省教育研究培训院吴益平老师作讲座。吴老师在百忙之中欣然应邀，讲座前与我们调研，明确科组活动建设和一线教师的需求。

吴老师提前研读史老师的教学设计和课件，又和我们几经讨论，终制定下讲座主题：观课的目的和方法。吴老师精心的设计观课量表，并会以史老师的课为例讲化学用语教学中如何渗透“元素观”“守恒观”。有了吴老师的专业引领，活动必是精彩的，与会老师必是收获满满的。

吴老师还为讲座创设了给听课老师的问卷调查，使讲座更富有实效中

翁道娟老师、杨人懿老师帮忙筹备上课所用实验的药品和仪器。公开课并不只是承担上课老师一个人的事，化学组的老师们齐心协力共赴盛宴！

正式开讲了

吴老师提前半小时来到会场，将观课量表分发给化学组的老师们，并细心指导大家运用量表观课

精彩绽放

史老师驾驭课堂淡定从容

课堂中教师创设的问题诱导学生思考，在互动中明晰认知，知识的生成思维的锻炼是那么的剥丝抽茧，却又是那么水到渠成

巧妙的实验镁条在二氧化碳中燃烧，现象明显，震撼学生的视觉和想像，使学生了解到镁条不仅能在氧气里燃烧，还能在二氧化碳中燃烧，透过实验事学生思考其化学方程式，发展了学生的元素观和守恒观

纷呈的精彩惊艳了全场

老师们拿着观课量表盯着课堂，仔细收集数据

利用课间休息老师们协助吴老师进行观课数据、回收到的问卷进行统计，一片繁忙

评课环节，大家各抒自见积极发表观课感悟

琼山二中冯青前老师评课：课的导入十分精妙，以两个错误的式子引导学生思考，正确书写化学方程式需要尊守的原则。观念的建构是建立在多向思维上的。

旧州中学林子圆老师点评：增设镁条在二氧化碳中燃烧实验，学生以实验事实书写化学方程式，渗透元素观，守恒观。

红旗中学陈政权老师评课时提出了宝贵的建议：在配平练习中，题目中的式子要写短线，而不能写成等号

吴老师的讲座是本次活动的又一个精彩

吴老师的讲座用数据说话，有具体实践又有理论高度

对老师们的问卷

问卷调查得到的数据

从数据中可喜的看到参会教师们对该课是有自我思考的

从这些观课数据中看到这堂课学生们的参与度和参与面是很广的

史老师本节课下后，吴老师立即随机找了12名学生当场完成这几道判断题，对本课学生们的学习效果又是一种检测，统计数据显示学生们正确率极高，再次反映了课堂的高参与度。吴老师敏锐的发现第三题有4位学生没有作对，该题还是史老师课堂上出现频率高的题目，吴老师指出对于书写化学方程式的以客观事实这个观念然需加强。

吴老师以史老师的课例为抓手现场指导教师们观课，及时整理观课数据，就数据为依据的评课才是有针对性的。从实践到理论吴老师娓娓道来，令我们惊奇、惊叹、惊艳，而后就是要内化成为自我的能力去实践。

教学开放周圆满落幕了，每一次精彩的绽放总是离不开大家提前充分的准备，精心的策划，缜密的组织，辛勤的付出，最后向为学校开放周付出努力的老师们致敬。为了下次的绽放，我们依然在路上，生生不息！