2019年6月11日，蔚蓝的天空，六月的骄阳失去了春天时的那份温柔，像火球火辣辣地照着大地，似乎要散发出全部热量。海口九中与三江中学的同步课堂教室里，两个学校的初三英语备课组的老师们正散发着自己的全部热量，群策群力，力求科学备考和高效备考。集体备考的研讨气氛正如今日的太阳般，异常活跃。

中考在即，在最后的复习时刻，如何结合两校学生考试弱项，进行有效复习？如何帮助两校学生整合知识，建立迎考信心？这是我们这次备课组同步活动的主要目的。此次活动由杜丽琼老师主持。

首先，由杜丽琼老师和三江中学英语组长陈葵影老师分别就九中和三江中学的三次模拟考的成绩做个简单的分析与比较。

两个学校的英语科考试的丢分点都集中表现在任务型读写和词汇上。吴彩艳老师负责批改任务型读写，她发现同学们在回答这5道大题时，缺少对文中信息的转换能力。从而建议，剩下的课堂时间，老师们努力培养学生的这方面能力。

王鹰老师负责词汇的批改，她发现许多学生在写对词根的情况下，没有根据句子意思，改变相对应的词性。出错率最高的是副词修饰动词这块。王老师建议，在最后阶段，大家在讲解解题技巧时，要多关注这块。在碰到高频考词时更需要注意它的词性转换。

陈葵影组长同意两个老师的建议。她还补充到，任务型读写的回答中，学生答题不规范，从而导致不必要的丢分。例如，在回答Why 时，没有用because 来书写答案的完整表达。在回答where 或when 时，忽略了介词的使用。所以陈老师建议，后面的复习，一定要强调这样的细节。

其次，在最后有限的两周时间，是学生将知识回笼，整合知识的重要时间。老师如何助力呢？这个问题一抛出，两校老师的讨论异常激烈，大家各抒己见。张岩老师的建议得到大家的认同。张老师认为，充分利用中考词汇手册的最后一页――中考项目表，这个表里列出了中考考试项目，老师在复习完每个语法项目后，让学生按自己的理解，用自己的语言正确整理该语法项目。从而达到知识的内化，巩固好基础知识点，从而更有信心面对中考并决胜中考。

最后，杜丽琼老师还提醒，在最后的复习时间里，我们还要坚持每天一次听力训练，每天单词词汇复习和书面表达的写作思路的指导。

群策群力，助力中考。竭一滴水之微力，可汇聚成汪洋，集众人之力量，必能决胜中考沙场。预祝九中和三江中学中考取得辉煌成绩！