读书是教师最好的修行，阅读是生命不可停歇的步伐。阅读是一种艺术，更是一场智慧的修行，教师的专业素养影响着九中学子的全面成长，精读书籍，能够拓宽教师教育视野，更新教育理念。为促进教师形成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，9月13日上午，海口九中语文组开展了教师阅读分享活动。

本次阅读分享会的推荐人为：

李丽贤老师，周乐怡老师，刘楠老师。

李丽贤老师推荐《偷影子的人》

李丽贤老师分享自己的阅读感悟：“弗洛伊德把人格分为意识、前意识和潜意识三个层次。人格是由本我、自我和超我三个部分组成。本我是指原始的、与生俱来的潜意识的结构部分，其中蕴含着人性中最接近兽性的一些本能性的冲动。它按照快乐原则行事。自我是指意识的结构部分，处于本我和自我之间，监督自我，予以适当满足。它按照现实原则行事。超我是人格中的最道德的部分，代表良心、自我理想，处于人格的最高层。它按照至善原则行事。读这部作品就像研读学生的心理成长过程，对于我们思考如何增强学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力，如何培养学生健全的人格和良好的个性心理品质有一定的帮助。”

周乐怡老师推荐《给教师的建议》《重读苏霍姆林斯基》

简介苏霍姆林斯基在书中分享了100条建议，不仅包括如何备课、如何上课和如何处理作业这一整个教学流程，也包括如何因材施教、如何进行家校协同教育、教育者如何促进自身发展等问题，是中小学教师、师范院校师生和家长们常读常新的案头经典。

周乐怡老师分享自己的阅读感悟：“作为青年教师，迷茫是常见的一种状态，我们会常遇见各种问题，怎样的教学评价才是有效的，在双减政策下，我们应该怎么平衡学习与创造时间。这本书让我受益匪浅。作为青年教师，备课的时间很长，我常疑惑‘教师的时间从哪里来？’书中说到，一位老师的课堂赢得了满堂彩，有位教师问他准备这一堂课，准备了多少时间。他回答‘对于教学，我准备了一辈子来站上这个讲台，但对于这堂课，我准备了15分钟’

所以这也给了我一个启示，当教师的知识储备足够丰厚，就能快速架起课外与书本的桥梁，高效备课。”

刘楠老师推荐《教师的语言力》

刘楠老师分享阅读感悟：“作为青年教师，我总会觉得自己的语言不够丰富，所以我会去模仿老教师的语言，但是在实践的过程中我逐渐发现别人的语言并不适合我，我觉得每个学生都是独立的个体，有自己的思想和活力，我自己也是一个个体，不可能成为其他人。这本书就是告诉我们要有自己独特的教育语言。在生活中利用我的朋友圈来进行语言表扬，大肆表扬学生的行为，这种语言的魅力在于教育学生的同时教育家长。”

每一次阅读都是一次思想的对话，心灵沟通的过程。本次阅读分享会，营造了浓郁的书香文化氛围，极大提升教师的阅读兴趣，为教师养成静心读书、相互交流的好习惯奠定了良好的基础，在书香中寻找灵感，在反思中超越自我，与书籍携手，做一个专业幸福的教师。

编辑：杨靖

审核：李丽贤