运球急停跳起单手肩上投篮教学设计

一、指导思想

本课教学设计以“健康第一”为指导思想，结合初中学生身心发展的特点，以最近、最新、最热门的体育话题及篮球明星来激发学生运动兴趣，创建宽松、和谐、民主的学习氛围，通过游戏、竞赛等教学手段，充分调动学生学习主动性和积极性，培养学生自主练习、相互协作及自我评价的能力，培养学生日常锻炼习惯的养成，为终身体育打下坚实基础。

二、教学目标设计

根据新课标五大学习领域（水平四）结合九年级学生身心发展的特点与所选教材（运球急停跳起单手肩上投篮）实际，特制定以下几点教学目标：

1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的乐趣。

2、 技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球和运球急停跳起单手肩上投篮技术。

3、 情感目标：培养学生自主学习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。

三、教学重、难点

1、 本课重点是通过篮球练习，使学生对篮球运动产生兴趣，从而培养学生学生积极参与体育活动意识。

2、 本课难点是运球急停起跳后身体在空中的平衡与投篮相结合的技术。

四、设计思路

（一）、教材与学情分析

篮球运动是深受中学生喜爱的运动项目，同时篮球运动又是我校传统体育项目，学校每年都会定期举行校届及年级篮球联赛，通过两年多的学习，学生篮球技战术水平已经有了一定的积累。本节课选用篮球运动技术中运球急停跳起单手肩上投篮这一技术为主教材，以接力比赛（运球急停急起接力比赛）为辅、以运球急停跳起单手肩上投篮为主、拓展知识与能力（半场三对三对抗篮球赛）来进行教学设计。

本课授课对象为九年级学生，绝大部分学生在初一、初二阶段都已学习过篮球，但掌握情况参差不齐，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种练习方法供学生选择，学生可以根据自身情况自选练习难度，逐步提升练习难度，这样既有利于面向全体学生，又能关注到个体差异，确保学生都能享受到成功带来的喜悦，个个学有所得，为终身体育打下坚实基础。

（二）、教学策略

     本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了1、讲解、示范法：教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象直观地看到所学动作全貌并对所学技术动作产生初步的感性认识。2、观察法：通过挂图和播放篮球比赛录像，激发学生学习欲望。3、游戏比赛法：通过运用游戏比赛法激发和保持学生学习兴趣使学生在玩中学、玩中练，进而达到初步掌握技术的目标。4、探究教学法：教师提出问题，让学生进行讨论，培养学生分析及解决问题的能力。5、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合，以独立学习、兴趣分组、能力分组、友谊分组等各种教学组织形式，通过体育游戏与体育竞赛等教学手段，激发学生学习欲望从而带动运球急停跳起单手肩上投篮技术提高，使学生能充分感受篮球运动所带来的乐趣。

五、教学过程

（一）、体育课堂常规。

（二）、教学导入与热身

1、教师运用影视资料播放篮球比赛精彩片段（魔术般运球及运球突破）来激发学生的学习兴趣。

2、语言导导入，师：在篮球比赛中最基本的技术就是运球，一个不懂运球的运动员是无法打好比赛的。画面中的运动员（科比）运球技术漂亮吗？生：漂亮。师：想学么？生：想。

3、球操：双手持球做左右转体、全身（头、腰、膝及跨下）绕环、体侧屈、体前屈。

4、学生按友谊分组练习原地运球和行进间运球。

（三）、运球急停急起接力，方法：在半个篮球场地内每组设置3个障碍，学生分成4组，学生运球经障碍时原地运球2次，过3个障碍后运球折返触手接力，先完成者胜。

（四）、教学实践

1、播放篮球比赛画面（篮球急停跳投画面剪辑）。师：录像中都有哪些明星呢？生：乔丹、科比、艾弗森……等。师；他们在做什么？生：突破投篮。扣篮。师；同学回答得很正确，这就是今天我们要学习的内容“运球急停跳起单手肩上投篮”。同学想学好这项技术，象乔丹、科比那样在场上打球么？生：想

2、学生按友谊分组探究学习（怎样才能学好运球急停跳起单手肩上投篮？怎样才能投得准？）

3、释疑：结合持图，教师讲解、示范。指出练习时应由简入手从易到难，（学生可以根据个人的情况选择先从运球急停、运球急停跳起、运球急停跳起单手肩上投篮展开练习）。

4、学生按能力分组学习。教师往能力偏弱那组多做指导。

5、集中讲评，指出练习中存在的优缺点，以表扬鼓励为主。播放各种各样急停跳投及突破后急停跳投录像。师；运球急停跳起单手肩上投篮方法多种多样，你们愿意通过学习，创编出更多的运球急停跳起单手肩上投篮方法，并展示给老师看吗？生：愿意。

6、学生按友谊分组，探索在不同条件下各种各样的运球突破急停起跳投篮技术。

7、小组展示：各小组展示在练习时学到的各种突破后急停跳投技术。教师讲评，鼓励表扬。

8、拓展知识与能力。半场三对三对抗赛。在4个篮球半场进行。学生按友谊分组。

五、恢复身心

    教师讲解示范并引领学生做放松操，调节呼吸放松心情，使学生达到心理和肢体上的放松，学生下发的教学评价表进行自评和互评，教师简单总结本课，给予学生积极评价，布置课后作业。（俗话说：入门靠师傅，修行靠个人。同学们可以利用业余时间经常参加身体锻炼，经常打球通过不断参加比赛和不断总结经验，将来一定能成为一名球星。）。