别过夏花绚烂，走进秋叶静美，金秋九月，阳光肆意地温暖着学校教室的每一扇窗，同样火热的是室内每一颗不断对教学探索的心！为了进一步促进教师不断优化课堂教学方法，提升教育教学质量，信息技术组开展了“推门听课”活动，以听促教，以评助长。

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王慧卿老师的《变量与赋值》，在教学中充分把握学科特点，重视知识的获得，学生能力的培养，又能在教材内容上做到活化教材，创造性地使用教材，课堂教学从实际问题出发让学生明白如何设置变量和怎样赋值，达到本节课的教学目的。

张华老师的《用Python编程》，课堂教学以设计编写简单的程序为任务主线，熟悉Python的编程环境，将编程的方法与概念及思想渗透到真实的任务情境中，教学过程以学生为主体，在教学各个环节给学生提供了充分自主学习的时间和大胆交流表达的机会，逐步培养学生的编程思维，课堂活跃高效。

吴宇老师的《用Python编程》，关注学生已有的知识经验，回顾旧知，引入新知，注重新旧知识的联系，让学生轻松自如地参与到编程学习中，让学生主动地去学。整个教学过程遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、巩固性原则等教学原则，尤其是启发性原则、循序渐进原则使用得恰到好处。

邱志光老师的《变量与赋值》，通过实际例子加深学生利用变量与赋值解决实际问题的算法印象。课堂环节设计思路清晰，富有条理性，课堂上能充分发挥学生的主体作用，课堂教学结构完整，以发展互动的多方交流方式对学生的学习活动进行评价。

林东老师的《二进制数的表示和运算规则》，教学思路清晰，有很强的独创性，课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，在教学过程中引领学生自主参与学习，让学生在探讨和交流中掌握了二进制数的运算规则，并且在练习中让运算更加熟练。

张燕老师的《有趣的二进制》，课堂教学目标明确，对于课本的内容处理和挖掘非常到位。课堂以游戏导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，课堂结尾再次联系游戏，以新知来解密游戏，进一步让学生感知二进制与一般生活的紧密联系。

陈丽帆老师的《神奇的二进制》，从古代打羊故事入手，让学生思考该怎么计数，初步感知石头计数法，重点在于让学生探索一块大石头可以代表十，也可以代表其它数，由浅入深，带领学生一步步走进神奇的二进制，同时在各个环节设置练习题作为阶段检测，检验学生掌握情况。

推门听课结束后，听课教师结合听课内容，与授课老师进行了沟通与交流，肯定了教学中的优点亮点，也提出了具体的改进意见，大家在相互交流中碰撞出智慧的火花，寻找提升有效课堂的有效措施，促进了教师之间的经验共享和相互提高。谈笑间，许多空白，已悄然润上了色彩！

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推门听课，推开的是教室的门，打开的是教师的心。教学课堂是教师成长的长梯，我们应该把每一次的听课学习变为我们专业发展的台阶，尽管我们每每都会有不足，但我们愿时时努力去做一枝倾情绽放的花朵，盛开时无须肆意遮掩，凋零时坦然面对，勇敢爆芽含苞，再待春风起！我们将以此次推门听课活动为契机，不断探索教学的有效途径，提升教学质量，让课堂更有魅力！