今秋九月“双减”落地，为了更好践行“双减”政策，我们一直在行动。首先我们初一地理备课组积极响应，认真组织学习。在政策中特别强化我们教师的职责，初中生在校内要完成大部分书面作业，要求教师认真批改作业，及时反馈，精讲精练，答疑解惑。因而在每次集体备课活动时，我们都会探讨相关问题，怎样才能提高教学质量，怎样才能让学生作业没有增加的情况下，达到所要的高度。

　　10月1日，初一地理备课组组织本备课组成员学习海南省义务教育阶段12个学科作业设计与案例指引，专门针对本学科进行讨论。

　　科组内每个成员都发表自己的见解，也特别认同案例中相关作业的设计，非常值得借鉴。

　　第九周是我们初一备课组三位成员的智慧课堂，我们来看看他们是怎样为学生减负的。

　　首先是备课组长吴地妹老师的课堂，为了上好每一节课，她都会用心地去备课，制作课件，设计作业，把握好“量”！例如《海陆变迁》这节课的目标，她设定了三个：1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动和变化的辩证唯物科学观念。2.了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系和火山地震的分布。3.通过大陆漂移、板块构造学说的发展过程，对学生进行科学教育，兴趣培养，和勇于探究的精神。关注人类如何防震减灾，提高抵御各种自然灾害的能力。

　　整节课都围绕着目标进行，并且都能落实到位。作业的设计也特别合理，由浅入深，层层递进，量也把握得特别好，使学生能掌握好知识的同时，还能指导实践。

　　潘蕊老师的课题是《世界的聚落》，整节课也是经过精心设计的，首先让学生了解什么是聚落，以及聚落的主要形式，懂的区分城市和乡村。侧重部分就是让学生懂得聚落与自然环境是关系，例如最后让学生设计海南的民居。

　　卢生鹏老师的课题是《等高线专题》，这节课主要是复习和练习为主，算是一节复习课。

　　首先和同学们复习在等高线地形图中学会判读山体五个部位的等高线特征。之后就是为了强化所学知识，以练为主的一节课。

　　作为老师，我们应该坚持以学生为本，遵循教育规律，着眼于学生的身心健康成长，保障学生睡眠时间，让学生的学习回归学校回归课堂，我们要提升自身的教育教学质量，真正担起我们的责任！