2009思想品德中考交流会发言稿
海口九中 陈丽梅
各位老师，大家好！非常荣幸能有这样的机会与大家一起交流， 2009年中考即将来到，面对新的学生，新的一年，新的考试形势，怎样才能科学高效地组织好中考备考阶段的教学和复习工作，我仅从个人角度谈几点浅显的感受和做法，作为一名年轻教师，我自己也是摸着石头过河，在不断地学习，不断地成长，希望不妥之处请给予批评指正。
一、集思广益，通力合作
政治科是在复习阶段最卓有成效的学科之一，教师应该集思广益，总结经验，献计献策，共同寻求科学的复习方法，共同提高学生的学习效果。
因此，合作教学，提高复习效率，这是我们学校的一大特色。都说初三毕业班比初一、二教学工作繁重，压力大，这一点大家颇有共识。但通过教师间的通力合作却能发挥集体的智慧和力量，达到事半功倍的效果。根据学校要求，我们备课组利用每周二上午集体讨论复习进度安排，复习中存在的问题，研究如何上好复习课，提高复习效率。开学初，我们做了详尽的分工，明确了单元测试题，专题试题，模拟试题的出题时间和教师。通过分工合作，我们觉得要比自己单打独斗轻松，效果更好。
二、学生的基本情况：
我校这届学生分为实验班和普通班两类，学生通过半年的学习，已经初步掌握了思想品德的基本原理，具备了一定的分析、解决实际问题的能力，初步形成了正确的情感、意志、价值观。但也存在一些不容忽视的问题：如有些学生对知识的联贯性，知识点与考点、热点之间联系的理解还不够深入，只停留在单个知识的掌握，还没有连成一体；有些学生不愿多花时间训练答题技巧，有时出现答非所问的现象如：依法治国的含义就答成了意义；中考临近，各科目加强复习，抢占时间现象明显，因此，学生对思想品德学科重要性认识不够，认为开卷考试照抄课本就行，于是平时就将有些题目和答案密密麻麻抄在书上，考试时盲目抄书，一旦考试遇到从未见过的题目，可能就会无从下手，最后导致成绩不理想。
三、具体措施：
针对以上学生的具体情况，在有限的时间内，我采用以下复习方法，提高复习效率，以便取得最佳复习效果。
1、学习“课标”，明确复习限度
“《全日制义务教育思想品德课程标准》是中考命题的依据，也是我们复习备考的重要依据。我们在复习过程的始终，都要按照“课标”规定的考试范围和要求，把握复习的内容和重点，不超纲，不越位；要界定清楚每个知识点复习的深度和广度，不拔高，不降低，不扩大。
2、巩固基础知识，梳理课文内容
实际上，在新课标的指导下，开卷考试对学生提出的要求更高，不仅要求学生掌握基础知识、形成体系，而且对理论联系实际的要求大大提高。因此，中学思想品德复习课教学，首先应把巩固基础知识作为第一要点。
这一阶段的目的是“夯实”基础，“读薄读通”教材，从中概括出知识的前后联系，搭好知识框架，形成完整的知识体系。
首先以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。在此阶段反对死记硬背，但开卷考试并不意味着取消识记一定的基本理论知识，只有在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，才能提高能力明辩事理，在对各种试题的驾驭上得心应手，在选择题上节约时间。所以教师首先要把知识条理化，分清哪些知识是识记的，哪些是理解的，哪些是需要运用的，然后改进教学方法，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。前后知识应注意衔接，如建设社会主义精神文明这一考点要注意联系七年级下册《感受法律的尊严》，懂得法律和道德的关系；同时该知识点和九年级第五课《中华文化与民族精神》、第九课《实现我们的共同理想》等知识紧密联系；又如：九年级第十课考点《理智面对学习压力》要注意与七年级上一单元《笑迎新生活》中的把握学习新节奏、八年级下三单元《我们的文化经济权利》中的受教育权相结合。注意“六个结合”
（1）将“交往的品德”与“传统美德”结合起来考查
（2）将“自尊自强”与“民族精神”结合起来
（3）将“承担社会责任”与“精神文明建设”结合起来
（4）将道德与法律结合起来
（5）将自尊自强与承担社会责任结合起来
（6）将交往的品德与承担责任结合起来
接下来是分单元进行练习和检测及分析。这个阶段的检测侧重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要适中，题型要多。教师在进行试卷分析时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生初步养成答题规范化的习惯。
3、把握重点内容，进行热点分析
这一阶段的目的，重在培养和提高学生搜集处理信息的能力，整合知识、重新构建知识体系的能力。
在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材的重点，使学生的复习能事半功倍。由于中学生的自学能力较差，不能很好把握住教材内容的重点，复习过程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，在组织复习课的教学过程中，应突出重点内容，抓住主线，引导学生对社会热点问题从横向，纵向，网状等多方面、多层次，多角度地进行综合回答，而不是简单罗列知识点。如：《大力弘扬抗震救灾精神，重建美好家园》这一专题结合的知识点就涉及到：面对地震的特大灾情，灾区人民和救援人员不放弃不抛弃每一个生命的英勇行为，正是肯定生命、尊重生命、让生命之花绽放的表现，七年级上册第三课《珍爱生命》；在遭遇地震灾害时，青少年要冷静，运用智慧学会保护自己或等待他人救援，七年级上第九课《保护自我》；地震来袭家破人亡，无疑是人生莫大的挫折，失去家人的灾区孩子应如何面对？七年级下第五课《人生难免有挫折》；在抗震救灾过程中，许多人不顾安危全力投入救灾，作为中学生，我们能为灾区做些什么？九年级第一单元《承担责任》；在这场罕见的抗震救灾斗争中，伟大的中华民族精神得到了大力弘扬，九年级第五课《弘扬民族精神》的有关内容。
当今的中学生可谓是“国家事天下事事事关心”，再也不是只知埋头背书的“书呆子”。针对这种情况，我们复习时就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，同时还应该注意结合省情进行复习。如改革开放三十年的辉煌成就，文昌卫星发射基地，奥运神州圆梦，三鹿问题奶粉事件等等。教师要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想，做到知识的活学活用。
这一阶段复习中，要注重培养和提高学生的析题能力，这是中考复习的另一重要目标，因此，教师除讲授基本内容和要点以外，还应留有时间让学生去练习，这个练习主要是采取多样化训练的形式，训练学生对题目关键词、导向词的判断，提高学生知识迁移的能力和综合解决问题的能力，使所学知识得到了进一步升华。通过训练，使学生在拿到一道题后，通过审题，能很快认识到该题的考查方式，考查目的，答题方式和方向，为形成完整的答题思路打下基础。
教师还要努力营造一种民主、平等、开放式的课堂氛围，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。复习课不能老是讲框框、划条条、满堂灌，炒冷饭，这样会让学生感到枯燥乏味，课堂效率不高；复习课应努力创设一定的情境问题，列举一些现实材料，引导学生从不同的角度、不同层次、不同方式联系社会热点。多联系和引导学生讨论现实社会中碰到的问题，多搜集典型生动的事例引入课堂，把理论知识渗透到材料中去，这样既可以增加思想品德的趣味性，扩大学生的知识面，又可以培养学生的开放性思维，提高理论联系实际，分析和解决问题的能力。如：第五课《做友好往来的使者》，在复习时可结合奥运志愿者、上海世博会综合把握。
4、模拟演练，查漏补缺
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合近年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。首先，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；最后还要注意选择典型题目，做到一题多用。如：热点材料:
2、请你谈谈学校组织长跑运动有何必要？
3、怎样在长跑中确保学生安全？
4、列举涉及保护未成年人生命健康权的法律？
5、从心理健康的角度说明阳光体育运动有利于提高青少年哪些素质与品质？
6、阳光体育运动属于哪一个精神文明建设？有什么作用？
该题既考察了学生的法律知识，也考察了学生是心理健康知识。同时把精神文明建设的知识列入其中，拓展了学生的思维和知识面。
在这一阶段复习中，我会给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其它学校水平高的试题，为中考做好充分准备。
另外还要做好考前学生的心理辅导和学习辅导。在最后这一阶段要注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性地进行点拨。
四、不同层面考生应采取不同的复习策略
1、对于基础知识掌握还不牢靠的学生来说，主要任务是强化重点，熟记考点，熟悉常考题，特别要把握好在历年中考中反复出现的知识点和试题。要善于结合习题，加强对重点知识的反复把握，加强对各种题型的专门训练。
2、对于基础知识已经掌握得比较熟练的学生来说，要重点加强解题技巧的训练，不断提高理论联系实际的能力，努力通过一定量的训练，达到选择题不丢分，材料分析题少失分。具体来说，要切实掌握以下能力:
（1）准确审题、把握题意的能力，不能看错要求，弄错试题指向。
（2）提高联系所学知识和实际的能力，不能张冠李戴，知识错位，生拉硬套。
（3）具体试题具体分析，善于用自己的语言概括组织答案的能力，不盲目“复制”课本内容。
（4）简洁有序、规范答题的能力，不可下笔千言，漫天撒网。
3、对于基础知识已经掌握得比较扎实，且具有一定解题技巧，成绩比较突出的学生来说，要努力在细微之处下工夫，争取更好的成绩。具体来说，第一，注意试题措词的准确性。比如，最常见的公民享有政治权利，很多学生考试时就写成了“力量”的“力”，一字之差，谬以千里。第二，注意答题的规范性。特别是在回答材料分析题时，要注意该题有几个要点。简单的办法就是看有几分就写几点，回答的要点尽量宽泛点。第三，注意答案的完整性。近年来，中考的开放性、灵活性越来越强，往往要求考生从不同的角度对某一事件进行分析，这就需要我们积极训练发散思维，善于从不同的角度回答，注意答题的广度。第四，注意答题的深度。作为选拔性考试，试卷中总会有几道难度较大的题目，这就需要加强能力训练，学会如何审题，如何分析，灵活作答，不能满足于对知识的一般掌握和泛泛回答。
总之，中考前的复习，有它的特殊性和复杂性，有待于我们在实践中不断探索，只要我们勤于思考，勇于实践就一定能在今年中考中取得优异的成绩！
以上是我对初三思想品德备考复习的一些片面体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望能与各位老师一起切磋交流，谢谢大家！！
