序

2015年7月，《国务院关于积极推进"互联网＋"行动的指导意见》明确要求"探索新型教育服务供给方式"。时至今日，"互联网+"已渗透到课程、教学、学习、教学评价及教育科学研究等方面。"互联网+教育"会给我们带来什么样的机遇与挑战？

更多的学校利用教育资源及教育服务平台，探索网络化教育新模式，微课、慕课、翻转课堂……多种信息化形式风起云涌，使教师的教学方式和学生的学习方式、学习内容变得更加多样化。

也许，只有乘浪而起，参与其中，方可不负时代对我们的厚爱。

于是，在省、市、区各级主管部门的关心支持下，海口九中联合北京四中网校，从2016年下半年开始，成为了海南省最早走进智慧课堂的学校之一，开始了一场新奇而有效的探索，希望能打开智慧课堂的大门，为海口教育迎来新的征途！

一 登台

聪明的你，还记得上学期就在一班隔壁，二班的许芬老师吗？就是她开启了智慧之旅，于是越来越多的九中人撸起袖子投入到智慧课堂的洪流里了。

这是一个成长的印记。

2017年3月24日，海口九中，李婷婷老师，一个教育的耕耘者，继续发力，向来自省研训院、省电教馆、市研训院、美兰区教育局及旗下各中小学校长组成的庞大阵容从容自若的展示了一堂精彩的智慧课。以期能够通过这节课探寻出关于智慧课堂的蛛丝马迹，为以后教育的发展打开一条缝，引进更多的光芒。

专注就是：这一刻，只想利用平板教好学生不等式。

从教六年，这是一个充满青春朝气而又沉稳优雅的年轻人。于她来说，课堂即是生活，也是热爱。与其说是在上课，不如说是传承思想，用最先进的模式。

初一1班教室，人手一部平板，从预习微课之始，经过推送检测，学什么，怎么学，目标明确。回到课堂，李老师便已经通过大数据，曾佳维、冯周宁……完全掌握，第四组和第八组的平均分93.5，??表扬。学习中，针对每一道题的正确率而进行有的放矢的讲解，稳、准。正是我们所追求的高效课堂。师生充分享受科技带来的便利让课堂变得神奇，激发起同学们的好奇心了。

即时反馈正是获得知识最有效最直接的法宝，这难道不是我们开展智慧课堂的目的？

具有教育情怀的美兰区教育局梁东喜局长和九中邢福楷校长已经被带入学习之中，完全沉浸在不等式的海洋里了。

课堂的翻转，可以把抽象、枯燥乏味的知识变得直观、具体、形象、生动；可以突破时间、空间的限制，随时随地皆可自主学习，提高教育效率，促进了学生学习的个性化体验和自主发展等，这些无疑给教育的发展带来了很多机遇。

对于海口九中的新尝试，来自各中小学的校长们在极其认真地投入，既要通过课堂了解其中的精髓，又要找出不足，抓住有利机遇，又要将可能出现的问题转化为前进的契机，让"互联网+教育"中不合理的因素变得合理，使互联网真正为教育服务。

风轻云淡的一节课背后的认真值得尊敬。关键的地方就在这里：无论是用哪种方法，你行动了，会换来一个反馈。然后下一次，你就可以调节你的行动，尝试产生新的结果——这个过程就是学习。没有足够的时间让你自由发挥，没有足够的教材让你全盘掌控，你只有一闪而过的课间，那就是时间碎片，而你所能做的，就是立即记下 定稿。

风穿疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。

可是没有经历哪知其中的艰辛？这是事先的试讲。美兰区教研室何主任带领着教研员加上两位智慧班主任在努力找碴中，磨课的过程弥足珍贵。

几多推敲，终成一稿。

二 论道

观摩了李婷婷老师的智慧课堂之后，精彩的研讨马不停蹄鸣锣开道。

海口九中邢福庄副校长开门见山，希望嘉宾知无不言言无不尽，采百家之言。为九中的智慧课堂进行诊断，以人为本，让科技如何更好的为教育服务。

谦虚的李老师第一次面临偌大的阵仗，初次试水翻转课堂，这是一次观念的转变，通过微课推送了这节课的重难点让学生课前有目的的预习，再通过配套习题，经过平台的数据掌握来设计本课，让学生"认识不等式"。根据课前存在问题使得学生以高效的学习掌握不等式的定义、解不等式和正确书写不等式。

以激发九中人上好每一节课的能力而敏思，致力于寻找时代新声、培养年轻教师担纲，承担九中未来教育的栋梁而孜孜不倦的邢福楷校长向嘉宾们做"让教育插上智慧的翅膀"为主题的智慧课堂教学工作汇报：

1、何谓"智慧课堂"；

2、为何创设"智慧课堂"：

3、"智慧课堂的实施"；

4、教学质量初显成效；

5、我们的困惑与愿景。

智慧班的合作方北京四中网校何校长向大家详细解析了四中网校在互联网+教育形式之下所具备的优势，目前已经与北京等全国各地的中学课堂开展了深入合作，并取得了一定成绩和学校的认可，北京四中网校会坚持与学校的合作这一发展路线，为中国的高效课堂改革尽一份力。

海口市研训院覃冰主任认为不管教育如何改革：

1、教育科研要遵循教育规律；

2、教育科研要遵循改革原则：在既成基础上如何发扬、改进、创新、完善；

3、正本清源，回归课题本真，杜绝形式主义；

4、体现学科性质，培养学科素养；

5、遵循学生的认知规律

省电教馆牛新文馆长高度评价美兰区教育局及海口九中的信息智慧班的工作，提出在工作中要着重思考：

1、 利用信息化能解决教学中的什么问题？

2、 积极探索信息化教学推进的途径及方法；

3、 信息化教学推进过程中要不断总结，如何能做到常态化？

4、 关注实验班级的变化，收集原始材料，总结方法。

最后祝福美兰区教育和海口九中在信息化与课堂教学融合的探索之路越走越好！

省研训院陈力院长：

为美兰教育、 海口九中的努力倍受鼓舞，肯定海口九中近三年来在教育科研工作中的热情，并谈了观摩智慧课堂的启发：

1、 学生学习方式的巨大变化；2、教师的指导更具针对性；

3、 课程标准的落实更能保证；4、教师的反馈更加及时；

5、 课堂检测促进学科知识深度巩固，检测反馈形式令课堂气氛更活跃。

在信息技术课堂教学中要关注的问题：

1、 关注课前学习与课内知识内化的联系；

2、 关注对学习内容的选择和考虑；

3、 孩子们课外学习的时间安排；

4、 微课是拿来主义还是本土化，建议基于学情的"本土化"

5、 有教研团队的支持，引导教师的参与；

6、 进一步完善奖励机制；

7、 现有平台能否改进，实现更多的互动。

今后工作中做到五抓：

1、 抓全面普及；

2、抓队伍培训；

3、抓典型培育；

4、抓资源建设；

5、抓机制创新。

并表达会对九中信息智慧班的探索全力支持！

梁东喜局长为这次有意义的研讨会做小结：

感谢省市教研部门领导的亲临指导，看到了美兰在信息教育中所付出的努力，我们今后更要勇于面对挑战，但我们也正视我们存在的不足：无信息技术专业人才；管理方面无足够人才；认知的滞后等。海口九中的信息智慧班是我们迈出的勇敢的、坚定的第一步，但还是初始状态，今后还需要依托团队的力量，要有技术，要有专业，要大力发掘年青教师的潜能，美兰区教研室深入教学一线，要提供资金支持，与学校合作共同建模。同时希望与会的校长们要对信息化教育有思考，更要有行动！

校长们也许因今天的智慧课堂而触动：我好像正巧赶上了什么大事，一场信息科技带动教育的重组浪潮？一场时间和空间的小革命？我不太确定，既然赶上了，就应该义无反顾地跟着走两步。干的再不济，至少也在变革现场，心里给自己鼓劲儿??！

结

时代已悄然改变，互联时代的世界日新月异，为了培养出能适应时代的快速变化、有梦想、敢创造的孩子。互联网推进承担着推进教育的使命，让学生们的获取知识的同时还能保证孩子本身天性释放。

当朋友圈还在拍花的时候，你已经更进一步，将目光聚焦到了花蕊…

我们要争取快人一步！